zoeken
     
 

Bosman, A.M.T. (2017, April). Dyslexie of Niet zo makkelijk leren lezen en spellen.Vereniging van Meesterschappen. Amsterdam, De Balie.

 

Bosman, A.M.T. (2017, April). Spellingonderwijs: Hoe maak ik het effectief. Symposium Goet Gespeldt, NH Hotels, Amersfoort,

 

Bosman, A.M.T. (2017, January). Leren lezen, spellen en rekenen. Vooral een kwestie van goed onderwijs. ResearchEd, Amstelveen.

 

Bosman, A.M.T. (2016, November). Leren lezen, spellen en rekenen. Vooral een kwestie van goed onderwijs. Werken aan de basis, Den Haag.

 

Bosman, A.M.T. (2016, September). Leren lezen, spellen en rekenen. Vooral een kwestie van goed onderwijs. KInd in Beeld, Breukelen.

 

Bosman, A.M.T. (2016, April). De toekomst van ons onderwijs is gebaat bij goed opgeleide leerkrachten. Symposium BON, IVA, Driebergen.

 

Bosman, A.M.T. (2016, April). Spellingonderwijs: Hoe maak ik het effectief. Symposium Goet Gespeldt, Antropia, Driebergen.

 

Bosman, A.M.T. (2015, December). Stoornis of Conditie? 4e Kenniscongres Stoornissen, De Reehorst, Ede.

 

Bosman, A.M.T. (2015, November). Spellingonderwijs: Hoe maak ik het effectief? Conferentie Taal en Lezen: Wat werkt echt? Groningen: Hampshire Hotel - Plaza.

 

Bosman, A.M.T. (2015, June). Richting (in) Onderwijs. Lezing ter ere van de tentoonstelling 'Finding out where not to go' van Andreas Mehringer. Amsterdam, WG Kunst.

 

Bosman, A.M.T., & Radstaak, B. (2015, April). Beweging als houvast. Paper presented op het SGEVG-symposium 'In contact', Pluryn/De Winckelsteegh, Nijmegen.

 

Bosman, A.M.T. (2015, Maart). Opbrengstgericht spellingonderwijs.Symposium Goet Gespeldt, Antropia, Driebergen.

 

Bosman, A.M.T. (2014, Oktober). Hoogsensitiviteit en kinderen. 'HSP voor professionals'. Vrije Universiteit Brussel.

 

Bosman, A.M.T. (2014, Februari). Spelling. PI-Studiedag, Nijmegen

 

Bosman, A.M.T. (2013, November). Hoe toets je spellingkennis? Miniconferentie van de leespoli, Tiel.

 

Bosman, A.M.T. (2013, Juni). Wellust of geenlust. Zomernachtcafe, Radboud Universiteit, Nijmegen.

 

Bosman, A.M.T. (2013, Mei). Synchronisatie tussen cliënt en therapeut verbetert interactief contact. Lezing voor de EBL-society. Werkenrode, Nijmegen.

 

Bosman, A.M.T. (2013, Mei). Kunnen we dyslexie de wereld uit helpen? Radboud Kids: Meet the professor. MaaswaalCollege, Wychen

 

Bosman, A.M.T. (2012, December). Zo leer je kinderen lezen en spellen. Soeterbeeck Programma, Nijmegen.

 

Bosman, A.M. T. & Heijligers, C. (2012, September). Synchronisatie tussen cliënt en therapeut verbetert interactief contact. Lezing voor orthopedagogen, Winkesteegh, Nijmegen.

.

Bosman, A.M.T. (2012, September). High sensitivity pathologised: A point in case. Consciousness in Crisis, Leiden

 

Bosman, A.M.T. (2012, Mei). Synchronisatie: Voorwaarde voor contact en ontwikkeling. Lezing ter ere van het 12,5 jarig jubileum van Joanne Spreij. Stichting Yulius, Barendregt

 

Bosman, A.M.T. (2011, December). Dyslexie bezien vanuit het perspectief van interactiedominante dynamica. Studieavond Braams & Partners, Deventer.

 

Bosman, A.M.T. (2011, April). Hoogsensitiviteit volgens de wetenschap. Paper presented op het Voorjaarscongres van de Vereniging Hooggevoelig Nederland. Vechthuis, Utrecht

Bosman, A.M.T., Wijnants, M.L., & Van Orden, G. (2011, januari). Leesvaardigheid! Wat kan een dynamische maat ons vertellen? Paper presented bij Braams & Partners, Instituut voor Leerstoornissen, Deventer.

Bosman, A.M.T., & Jennekens, C. (2010, October). Pauze: de essentie van een ritmische interactie. Lezing op de studiedag Hoe non-verbaal is jouw therapie?! van de Nederlandse Vereniging voor Muziektherapie (NVvMT). Heerlen: Hogeschool Zuyd.

Bosman, A.M.T. (2010, June). Emerging Body Language: Sprakeloos dynamisch. A tribute to Marijke Rutten-Saris. Lezing op de studiedag in het teken van het erelidmaatschap van de Nederlandse Vereniging voor Beeldende Therapie (NVBT) van dr. Marijke Rutten-Saris. Nijmegen: Hogeschool Arnhem Nijmegen, afdeling creatieve therapie.

Bosman, A.M.T. (2010, January). Leren spellen en het ontwikkelen van een spellingbewustzijn. Studiedag basisschool Sam-Sam, Oosterhout, the Netherlands

Bosman, A.M.T. (2009, december). Hoogsensitiviteit: Oorsprong en betekenis. Lezing op het VHN-lustrumcongres. Driebergen-Zeist, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2009, december). Wetenschappelijk onderzoek naar hoogsensitiviteit. Workshop op het VHN-lustrumcongres. Driebergen-Zeist, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2009, november/december). Effectief lees- en spellingonderwijs. Invited lecture. Conferentie Passend taal-/leesonderwijs. Nijmegen, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2009, October). Effectief lees- en spellingonderwijs. Invited workshop. Conexus-Marant. Nijmegen, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2009, June). Waarom sta ik voor EBL. Paper presented at De La Salle, Boxtel.

Bosman, A.M.T. (2009, March). Zo leer je kinderen lezen en spellen. Invited lecture SLO. Enschede, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2009, March). Zo leren kinderen lezen en spellen. Paper presented at the Regionale Dagen Jonge Kind. Tilburg, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2009, February). Lezen en spellen: Theorie en praktijk. Paper presented at Post-academisch onderwijs GZ-Psycholoog, aandachtsgebied [K&J]. Leerproblemen en -stoornissen, Radboud Universiteit Nijmegen, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2008, November). Het CVZ-protocol behandeling. Welke 'evidence is er voor de elementen waaruit het is opgebouwd? Paper presented at the Jubileumconferentie SDN, Nieuwegein, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2008, March). Onderzoek naar leren lezen en spellen. Paper presented at the Ouderdag van de Radboud Universiteit, Nijmegen, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2008, March). Onderzoek naar leren lezen en spellen. Paper presented at Rhytoviuscollege, Eindhoven, the Netherlands.

Lankhorst, W., Schraven, J.L.M., & Bosman, A.M.T. (2008, February). Zo leer je kinderen met een lichte en matige verstandelijke handicap lezen en spellen. Paper presented at the Studiedag "Goed om te horen, goed om te weten", Abrona, Huis ter Heide, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2008, January). Lezen en spellen: Theorie en praktijk. Paper presented at Post-academisch onderwijs GZ-Psycholoog, aandachtsgebied [K&J]. Leerproblemen en -stoornissen, Radboud Universiteit Nijmegen, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2007, December). Dynamiek in kleuters. Paper presented at the Studiedag Violenschool, Hilversum, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2007, November). Hoogsensitiviteit bij kinderen in het basisonderwijs. Paper presented at the Board Meeting of de Vereniging Hooggevoelig Nederland, Amersfoort, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2007, September). Zo leer je kinderen lezen en spellen. Paper presented at Remedial Touch. Vakbeurs voor Remedial Teaching, Utrecht, the Netherlands.

Bosman, A.M.T. (2007, September). Being smart  about teaching spelling. Paper presented at the department of education of Queens University, Kingston, Ontario, Canada.

Bosman, A. M. T. (2006, April). Waarom is er geen systematische spellinginstructiemethode? [Why does not a systematic spelling instruction method not exist]. Paper presented at the Siméa conference “Samen werken of samenwerken”, Lunteren, the Netherlands.

Bosman, A. M. T. (2004, October). Lezen gaat (bijna) voor alles in Groep 3: Dyslexie geen kans geven [Reading (almost always) takes precedence in Grade 1: Do not give dyslexia the opportunity]. Paper presented at the colloquium of Expertise Centrum Nederlands, Nijmegen, the Netherlands.


Bosman, A. M. T. (2004, April & June). Leren spellen. Aanbieden van slimme oefeningen en het bevorderen van een spellingbewustzijn [Learning to spell. Present smart exercises and enhance spelling awareness]. Paper presented at the Giralis Congres "On gestoord voort”, Ede, the Netherlands.


Bosman, A. M. T. (2004, May). Lezen gaat (bijna) voor alles in Groep 3: Dyslexie geen kans geven [Reading (almost always) takes precedence in Grade 1: Do not give dyslexia the opportunity]. Paper presented at the colloquium of the Department of Special Education of the KUN, Nijmegen, the Netherlands.


Bosman, A. M. T. (2004, March). Lezen gaat (bijna) voor alles in Groep 3: Dyslexie geen kans geven [Reading (almost always) takes precedence in Grade 1: Do not give dyslexia the opportunity]. Paper presented at the CPS - Conferentie “Zorg in de onderwijsbegeleiding”, Amersfoort, the Netherlands.


Bosman, A. M. T. (2003, June). Aanpak van lees en spellingproblemen in de school [How to treat reading and spelling problems in school]. Paper presented at the Dyslexie Congres, Groningen, the Netherlands.


Bosman, A. M. T. (2003, May). Spellinginstructie is geen kwestie van "One-size fits all" [Spelling instruction is not a “one-size-fits-all” matter]. Paper presented at a colloquium of the Department of Special Education of the KUN, Nijmegen, the Netherlands.


Bosman, A. M. T. (2002, May). The phonological coherence model for reading and spelling. Paper presented at the workshop van de Vereniging voor Klinisch Linguïsten, Rotterdam, the Netherlands.


Bosman, A. M. T. (2002, May). De implicaties voor de praktijk van het fonologisch coherentiemodel [The phonologic coherence model and its practical implications]. Paper presented at the workshop van de Vereniging voor Klinisch Linguïsten, Rotterdam, the Netherlands.


Bosman, A. M. T. (2001, November). Leesproblemen voorspellen: Mogelijk of onmogelijk, wenselijk of onwenselijk? [Predicting reading problems: Possible or impossible, desirable or undesirable?] Paper presented at the terugkomdag of the Department of Special Education, Nijmegen, the Netherlands.


Bosman, A. M. T. (2000, May). Het fonologisch coherentie model voor lezen en spellen: Een introductie [The phonologic coherence model of reading and spelling: An introduction]. Paper presented at the colloquium of the Department of Special Education of the KUN, Nijmegen, the Netherlands.


Bosman, A. M. T. (2000, April). Leren spellen. Geen “one-size-fits-al l” oplossing [Learning to spell: Not a “one-size-fits-all” solution]. Paper presented at a seminar of Kwaliteitscirkel TAAL/LEZEN, Hilversum, the Netherlands.


Bosman, A. M. T. (2000, February). Lezen en spellen volgens het fonologisch coherentiemodel [Reading and spelling according to the phonologic coherence model]. Paper presented at the symposium ‘On gestoord voort’, Wageningen, the Netherland